Corps des Mines

Admission dans le Corps et Formation : Marie-Solange Tissier | Benjamin Leperchey | Clémentine Marcovici

• • Le Corps des ingénieurs des Mines
  • Le recrutement du Corps des Mines
  • La formation en 3 ans du Corps des ingénieurs des Mines

• À noter...

  La fin de la formation (8 derniers mois) des élèves du Corps des Mines est co-organisée avec HEC : ces ingénieurs du corps, après une première expérience professionnelle, ont la possibilité de préparer le MBA de HEC en étant dispensé d'une partie du programme.

  Dans la presse : Les ingénieurs investissent les MBA. Citation de Yves Poilane, directeur de Télécom ParisTech, à propos de cette possibilité. Le Figaro, 17 janvier 2012
  

Les ingénieurs du Corps des Mines exercent de hautes responsabilités dans l'État et les entreprises. Au sein des services de l'État (ministères, autorités indépendantes, etc), ils élaborent et mettent en œuvre des politiques publiques, les réglementations nationales et internationales et accélèrent la modernisation de l'Administration. Présents aux plus hauts niveaux des entreprises, ils sont des acteurs majeurs du dynamisme économique et de l'innovation. Enfin, ils participent à la recherche fondamentale et appliquée au sein d'organismes publics et privés.

Les ingénieurs des mines constituent un corps d’encadrement supérieur à caractère interministériel relevant du ministre chargé de l'économie.

Ils participent à la conception, à la mise en œuvre et à l'évaluation des politiques publiques, notamment dans les domaines relatifs :

• à l'industrie et à l'économie.
• aux technologies de l'information et de la communication, à leur utilisation et aux services qui leur sont associés.
• à l'énergie et aux matières premières.
• à la protection de l'environnement, à la sécurité industrielle et à la santé publique.
• à la recherche, à l'innovation et aux technologies nouvelles.
• à l'aménagement du territoire et aux transports.
• à la normalisation et à la métrologie.

Dans ce cadre, les ingénieurs des mines ont vocation à exercer des fonctions de direction, d'encadrement et de coordination des services, de contrôle, de régulation, d'inspection, d'étude, d'expertise et de recherche ou d'enseignement, y compris dans les organismes internationaux.

Ils assurent toute autre mission de nature scientifique, technique, administrative, économique ou sociale qui peut leur être confiée par tout ministre.

Le Corps des Mines trouve également en son sein des scientifiques de renommée internationale : les carrières de recherche font d’ailleurs partie intégrante de la vocation du corps.

La majorité des ingénieurs des mines termine sa carrière dans les entreprises publiques ou privées. Ils sont représentés dans la plupart des grandes multinationales françaises et dans tous les secteurs d’activité, souvent à de hauts niveaux de responsabilité.

Le Corps comprend environ 1500 ingénieurs, auxquels s’ajoutent environ 500 ingénieurs retraités ou démissionnaires.

Les ingénieurs-élèves du Corps des Mines sont principalement issus de l'École polytechnique, des Écoles normales supérieures, de Mines ParisTech et de Télécom ParisTech. Les ingénieurs recrutés par ces voies bénéficient d’une formation de trois ans assurée par Mines ParisTech ou Télécom ParisTech.
Admission Corps des Mines

L’accès au Corps des Mines est également ouvert :

• par la voie d’un concours professionnel ouvert à des fonctionnaires et agents non titulaires de droit public ;
• par la voie d’un examen professionnel ouvert aux ingénieurs et ingénieurs divisionnaires de l’industrie et des mines ;
• par la voie d’un concours externe ouvert aux titulaires d’un diplôme de doctorat.

Les ingénieurs recrutés par ces voies bénéficient d’une formation d’un an.

La formation du Corps des Mines est fondée sur un investissement personnel approfondi, et l’acquisition de connaissances scientifiques et techniques, visant à doter les jeunes ingénieurs d’une forte légitimité professionnelle et à développer chez eux la connaissance de la réalité du monde économique et des attentes de la société dans un contexte mondialisé, la compréhension du fonctionnement de l’État et de la gouvernance internationale. Cette formation fait une large part aux stages en entreprise, et donne aux jeunes ingénieurs une expérience approfondie de l’international qui les prépare aux enjeux de leur vie professionnelle. Cette formation se caractérise par un équilibre entre acquisition de compétences scientifiques de haut niveau et préparation à leurs futures responsabilités de décideurs.

La formation se déroule en 3 ans, et laisse une grande part aux stages et aux travaux personnels. Pilotée par Mines ParisTech, Télécom ParisTech est associée et participe activement aux différentes activités pédagogiques du cursus.

Graphique provenant du site de l'Association Amicale des Ingénieurs des Mines

Après un mois de rentrée, pendant lequel les élèves effectuent un séminaire de sciences de l'observation, une semaine de visites industrielles et des cours pour les préparer à leur stage, ils partent douze mois en stage occupant des fonctions opérationnelles dans une entreprise industrielle ou de services. Ils correspondent pendant leur stage avec un jeune ingénieur des mines, qui les aide à profiter au maximum de cette expérience.

A leur retour de stage, ils suivent pendant deux mois des enseignements scientifiques et techniques (périodes d’enseignements scientifiques et techniques optionnels ou PESTO) : ces cycles, qui privilégient le travail personnel, visent à leur donner une connaissance approfondie d'un domaine d'intérêt du corps des mines (énergie, systèmes d'information, matériaux, technologies du web etc.)

Ils partent ensuite pour un stage de 10 mois à l'étranger. Ce second stage n'est pas obligatoirement opérationnel : il peut en particulier être effectué dans un institut de recherche.

Après une nouvelle période de 2 mois d'enseignements scientifiques et techniques (PESTO), ils suivent un cycle spécifique de 7 mois, qui leur permet de découvrir de nombreux aspects de la vie économique, les institutions et administrations françaises et européennes etc. Pendant cette période, ils préparent un mémoire, qui leur donne l'occasion de se confronter à une question de politique publique technique, économique ou sociale.